最新精品国偷自产在线91

______________________________________________

紅磚(zhuan)灰瓦，是(shi)許多人對深(shen)圳(zhen)中(zhong)學(xue)泥(ni)崗校(xiao)區(qu)的第一印(yin)象(xiang)。作為深(shen)圳(zhen)教(jiao)育的窗(chuang)口和文化名片，深(shen)圳(zhen)中(zhong)學(xue)泥(ni)崗校(xiao)區(qu)具備先(xian)進(jin)的教(jiao)學(xue)模式和理(li)念(nian)，領跑中(zhong)學(xue)校(xiao)園建設，是(shi)深(shen)圳(zhen)加強教(jiao)育發展(zhan)，加快(kuai)深(shen)圳(zhen)建設中(zhong)國特色社(she)會(hui)主義先(xian)行示范區(qu)的重點(dian)民生項目(mu)。

校區借鑒斯坦福大學、清華大學等著名學府的建筑風格，按照“一心兩軸三區”的規劃，將校園分為教學區、運動區及生活區。

相(xiang)比(bi)傳統校(xiao)(xiao)園(yuan)，深圳中學泥崗校(xiao)(xiao)區在(zai)智慧校(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)設(she)計(ji)和建設(she)上(shang)均有(you)創新和突破(po)。作為領先的(de)(de)物聯(lian)網產品及(ji)解決方案提供商，創捷(jie)科技也(ye)為深圳中學泥崗校(xiao)(xiao)區智慧校(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)建設(she)貢獻了自(zi)己(ji)的(de)(de)力量。

在項目中，創捷科技(ji)基于(yu)智慧(hui)校(xiao)(xiao)(xiao)園解決方案，通(tong)過信息技(ji)術與教育(yu)(yu)教學實踐的深度融合(he)，有效連接師(shi)、生(sheng)、家(jia)、校(xiao)(xiao)(xiao)，做到校(xiao)(xiao)(xiao)園生(sheng)活便(bian)捷化、校(xiao)(xiao)(xiao)園管(guan)理智慧(hui)化、課堂教學互(hu)動化、家(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)溝通(tong)無縫化，構建基于(yu)互(hu)聯網的教育(yu)(yu)服(fu)務新模式。

01

【智慧校園現狀分析】

智慧校園建設認識不足

從目前總體看，我國智慧校園建設的觀念稍有滯后，從對智慧校園概念理解角度來看，很多學校對智慧校園的概念理解不夠準確和全面，導致建設工作僅僅停留于表面建設，并未突破數字化校園的束縛，沒有真正實現校園管理、教與學的智慧化。

部分教(jiao)師對智慧(hui)校(xiao)園認(ren)識還不到位，缺(que)乏現(xian)代教(jiao)育技術的先進教(jiao)學理念，信(xin)息化教(jiao)學應用水平有(you)待提升，甚至認(ren)為智慧(hui)校(xiao)園建設會增(zeng)加(jia)教(jiao)師的工作量。

智慧校園建設缺乏系統規劃

當前不(bu)少學校(xiao)(xiao)(xiao)在開展智慧校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建設時，缺乏經驗和智慧校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)頂層(ceng)設計，沒(mei)有統一于(yu)一個應用平臺(tai)下的(de)智慧校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)信(xin)息化(hua)平臺(tai)，做出的(de)頂層(ceng)規劃設計與學校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)(shi)際需(xu)(xu)求相分離(li)，只滿足當前局部需(xu)(xu)求，沒(mei)有進行系統、長遠的(de)規劃和設計，導(dao)致很多公共教育資源沒(mei)有實(shi)(shi)現實(shi)(shi)質性(xing)共享，違(wei)背(bei)了智慧校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建設的(de)初衷(zhong)。

智慧校園“重硬輕軟”

智(zhi)慧(hui)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設(she)應(ying)在(zai)硬件(jian)(jian)和(he)軟件(jian)(jian)方面形(xing)成合力，才能凸顯云計算、物聯網、大(da)數據等新(xin)技術在(zai)智(zhi)慧(hui)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設(she)應(ying)用中的(de)作用，目前各地(di)在(zai)智(zhi)慧(hui)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設(she)過程中，普遍存在(zai)“重(zhong)硬件(jian)(jian)，輕(qing)軟件(jian)(jian)；重(zhong)建(jian)設(she)，輕(qing)應(ying)用”等現象。在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)硬件(jian)(jian)設(she)備配置高標準建(jian)設(she)，不惜重(zhong)金投入(ru)，部分硬件(jian)(jian)技術性能參數遠高于實際(ji)需求，反而最為重(zhong)要的(de)軟件(jian)(jian)系統(tong)方面投入(ru)甚(shen)少(shao)，智(zhi)慧(hui)化(hua)應(ying)用平(ping)(ping)臺停滯不前，與傳統(tong)數字(zi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)相比沒有太大(da)變化(hua)，忽視了軟件(jian)(jian)平(ping)(ping)臺系統(tong)在(zai)智(zhi)慧(hui)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設(she)中的(de)重(zhong)要性。

智慧(hui)校園(yuan)的核心建設應體現以應用為(wei)本，從學校辦(ban)公、教學、教務、教研、德育、后勤(qin)等校園(yuan)實際需求出(chu)發，合理設計(ji)，開發適(shi)應智慧(hui)化(hua)校園(yuan)的信(xin)息(xi)化(hua)系(xi)統平(ping)臺(tai)。

數據不互通，業務孤立分散

許多(duo)學校雖然建有學校門戶(hu)網(wang)站(zhan)、部分OA、校園一(yi)卡通(tong)(tong)、電子(zi)班牌(pai)等智能化系(xi)(xi)統(tong)，各應(ying)用系(xi)(xi)統(tong)單獨(du)(du)建設、相互獨(du)(du)立，各系(xi)(xi)統(tong)基礎數據(ju)賬(zhang)號和應(ying)用業(ye)務數據(ju)等信息不通(tong)(tong)缺乏統(tong)一(yi)性，用戶(hu)在不同管理系(xi)(xi)統(tong)要進行多(duo)次(ci)登錄的(de)繁瑣操作，無(wu)法做到單點登錄，系(xi)(xi)統(tong)間是獨(du)(du)立不互通(tong)(tong)的(de)“信息孤(gu)島”，最終演(yan)變成新的(de)信息資源孤(gu)島，造成許多(duo)投(tou)入和教育資源的(de)浪費。

02
【創捷智慧校園解決方案】

▲ 智慧校園(yuan)總體框架圖(tu)