最新精品国偷自产在线91

    深圳中(zhong)學(xue)(xue)智(zhi)慧(hui)校園(yuan)建(jian)設，旨在讓學(xue)(xue)校和教育(yu)管(guan)理部門，依托智(zhi)能化系統(tong)，將科研、管(guan)理和家校溝通(tong)等信(xin)息資源(yuan)進行整合、集(ji)成(cheng)和全面的數字化，構成(cheng)統(tong)一教育(yu)信(xin)息化平臺(tai)，同(tong)時在此基(ji)礎上，實現教(jiao)(jiao)(jiao)材多媒體(ti)化(hua)(hua)(hua)、辦公自(zi)(zi)動化(hua)(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)個性化(hua)(hua)(hua)、學(xue)(xue)習自(zi)(zi)主化(hua)(hua)(hua)、環(huan)境虛(xu)擬化(hua)(hua)(hua)等(deng)智慧型教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)新(xin)模式，以學(xue)(xue)習方式和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模式創(chuang)新(xin)為核(he)心，建立一個智慧化(hua)(hua)(hua)的(de)、系統(tong)化(hua)(hua)(hua)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)生態智慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)云(yun)系統(tong)。

    校園(yuan)環境數字化

    利用計算機技術、網絡技術、通信技術等先進的(de)信息化手段和工具,實現從基礎設施(網絡、終(zhong)端、教(jiao)室(shi)等)、資(zi)源(圖(tu)書、講義、課件等)到活(huo)動(dong)(學習(xi)、教(jiao)學、研究、管(guan)理、生活(huo)等)的(de)全面教(jiao)育數字化。

    應用泛在化

    拓展現(xian)實校園的(de)時空維度,實現(xian)各種應(ying)(ying)用(yong)系統互(hu)聯(lian)互(hu)通;建設(she)網(wang)絡應(ying)(ying)用(yong)環境,實現(xian)泛(fan)在的(de)應(ying)(ying)用(yong)模式;促進優質數(shu)字資源的(de)建設(she)、應(ying)(ying)用(yong)和(he)共享,每個班級(ji)都享受到(dao)優質數(shu)字資源;打(da)造網(wang)絡學習空間,實現(xian)教師與教師、教師與學生、學生與學生的(de)網(wang)絡連(lian)通。

    創新(xin)教(jiao)育模式

    促進信息技術與(yu)教育教學主流業務的融合,實(shi)現學習(xi)方(fang)式和教育模式的變革與(yu)創(chuang)新;支持學校(xiao)服(fu)務與(yu)管理(li)流程優化與(yu)再造,提升管理(li)效(xiao)率與(yu)決(jue)策水平;改變師生(sheng)交(jiao)流方(fang)式,培養師生(sheng)信息化生(sheng)存能力,實(shi)現師生(sheng)全(quan)面和諧發展。

    推(tui)動教育公平

    結合(he)各學校(xiao)(xiao)或教育管理部(bu)門的實際條件和發展目(mu)標,通過智慧教室、錄播(bo)教室、資源平臺來建設教育資源中心與共建共享平臺,可向農村與偏遠學校(xiao)(xiao)分享優質教育資源,推動優質資源公平共享。